장난감과교육의경계 (1) 썸네일형 리스트형 장난감은 언제부터 ‘교육’의 이름을 갖게 되었을까 – 놀아도 되는 시간에, 우리는 왜 불안을 느끼게 되었을까1. 장난감이 ‘가르치는 도구’가 되기 전의 이야기불과 몇 세대 전만 해도 장난감은 지금과 같은 의미를 갖지 않았습니다.아이에게 장난감은 교육이 아니라 놀이 그 자체였고,놀이는 따로 설명되거나 증명될 필요가 없는 시간이었습니다.돌멩이, 나무토막, 헝겊 인형처럼 특별한 기능이 없는 물건들이아이에게는 충분한 놀이 재료가 되었습니다.이 시기의 장난감은 학습 효과나 발달 단계와 연결되지 않았고,아이의 상상력과 반복 놀이가 자연스럽게 이어지는 매개체 역할을 했습니다.하지만 산업화와 함께 사회 구조가 달라지면서아이의 시간 역시 점점 ‘관리의 대상’이 되기 시작했습니다.부모는 아이의 놀이를 지켜보는 존재에서아이의 성장을 설계해야 하는 존재로 역할이 바뀌었고,이.. 이전 1 다음
